Ob razvijanju projektnega dela ste se seznanili s pridobivanjem, lastnostmi in uporabo H2SO4, HNO3, H3PO4.
Hkrati ste ob uporabi sodelovalno projektnega dela v procesu učenja imeli možnost razvijanja drugih kompetenc, npr. (1) spretnosti načrtovanja, vodenja in izpeljave projekta; (2) zmožnost iskanja, obdelave in vrednotenja podatkov iz različnih virov; (3) eksperimentalne spretnosti; (4) izkušnje s sodelovanjem v skupini; (5) spretnosti predstavljanja lastnega dela; (6) sposobnost kritičnega razmišljanja; (7) sposobnost argumentiranega in jasnega izražanja ter (8) sposobnost refleksije o lastnih dosežkih.
Projektna skupina dijakov je na izbrano temo vsebinskega sklopa o izbranih kovinah razvijala projektni izdelek preko naslednjih ključnih stopenj: (1) skiciranje projekta; (2) načrtovanje izvedbe projekta; (3) izvedba projekta in (4) sklepna faza, v kateri so dijaki predstavili svoj projektni izdelek sošolcem in učitelju.
Po zaključku projekta ste s sošolci izluščili vsebinsko bistvo projektne naloge tako, da ste sestavili tri vprašanja iz teoretičnih osnov obravnavane teme, ki si jih naj sošolci še posebno zapomnijo ter jih lahko učitelj uporabi pri pisnem ocenjevanju znanja.
Vsebina predstavitve vašega projektnega dela je vključevala teoretične osnove o pridobivanju, lastnostih in uporabi izbranih tehnološko pomembnih kislin - H2SO4, HNO3, H3PO4.
Glede na vsebino predstavitve izdelajte tri vprašanja (naloge). Le-ta naj odražajo bistvo, ki naj bi si ga sošolci iz kemijskega vidika zapomnili iz vaše predstavitve.
Naloge predstavite sošolcem in oddajte učitelju, da jih lahko vključi v pisno ocenjevanje znanja.