Nezadostno: Učenec pisne naloge ni napisal oz. učenec v pisni nalogi ni upošteval značilnosti besedilne vrste, teme se ne da zaznati, prav tako je besedilo kratko in skopo. Jezikovne napake prevladujejo. Odstavki, odmiki od robov so nesmiselni.

Zadostno: Učenec skorajda ni upošteval značilnosti besedilne vrste, vendar pa nekatere povedi nakazujejo nanjo. Glagolski čas je večinoma nepravilno uporabljen. Prevladujejo kratke in enostavne povedi, besedišče je skromno, tema je komajda zaznavna, celotno besedilo je kratko. Pripoved je na trenutke pretrgana in nesmiselna. Vsebina povedi se ponavlja. Jezikovnih napak je precej, vendar prevladujejo lažje napake, težjih je malo. Odstavki so ustrezno označeni.

Dobro: Učenec je večinoma upošteval značilnosti besedilne vrste (piše o načrtih v prihodnosti, besedilo je vsebinsko členjeno na uvod, jedro, zaključek), vendar pa se v jedru vidneje dotakne zgolj ene postavke. Glagolski čas je pravilno uporabljen. Učenec je še smiselno razvijal temo, vendar je besedišče manj raznoliko, pogosta so ponavljanja. Razmišljanje o preteklosti in prihodnosti je precej klišejsko. Besedilo je manj obširno, vendar je ustrezno členjeno na odstavke. Jezikovnih napak je precej, a prevladujejo lažje napake. Besedilo je urejeno.

Prav dobro: Učenec je upošteval vse značilnosti besedilne vrste, vendar pa je njegovo razvijanje teme skromno in na določenih mestih klišejsko. Besedilo je ustrezno členjeno na odstavke na podlagi delov besedila in vsebinske ustreznosti. Glagolski čas je pravilno uporabljen. Besedišče je dokaj bogato, pojavijo pa se redka ponavljanja. Besedilo je dovolj obširno in nazorno, na določenih mestih je zaznati zrelost pisca. Jezikovnih napak je malo. Napisano je oblikovno urejeno.

Odlično: Učenec je upošteval vse značilnosti besedilne vrste. Glagolski čas je ustrezno uporabljal. Temo je razvijal izvirno in smiselno, zaznati je izjemno zrelo razmišljanje o prihodnosti. Besedišče je bogato, prav tako zgradba povedi. Besedilo je dovolj obširno, ustrezno členjeno na odstavke. Jezikovnih napak je malo oz. jih ni. Napisano je oblikovno urejeno.

Sem Živa Zalokar, učenka 9. razreda OŠ Brežice. Pred mano je težka odločitev, kam naprej po osnovni šoli, zato na različne načine zbiram podatke o želenih poklicih.

Zelo me zanima delo medicinske sestre, vendar pa sem se o tem poklicu lahko poučila samo na podlagi različnih opisov, nisem pa še imela priložnosti o tem govoriti z nekom, ki se s tem vsakodnevno ukvarja.

Prosim Vas, če bi mi omogočili osebni pogovor, v katerem bi podrobneje spoznala delo medicinske sestre, katere prednosti ima tak poklic in tudi katere slabosti. S tem bi mi zagotovo olajšali odločitev.

Živa Zalokar